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BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTORAS Y SU DESARROLLO. MÉTODOS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN FÍSICA BÁSICA.

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La incorporació de les Noves Tecnologies (NNTT) –o millor indicat, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC)— en el context escolar és –o comença a ser— una realitat cada vegada més quotidiana. En el marc dels estudis de Magisteri, les TIC les entenem: com a matèria a aprendre en la formació incial del mestre (alfabetització digital) per a aplicar-la en aquestos estudis; com a matèria per aprendre i seguir aprenent intelectualment al llarg de tota la vida; i com a element a tindre en compte en els processos d’ensenyament-aprenentatge. És per això que aquesta assignatura consolida i amplia els coneixements instrumentals, fomenta la reflexió al voltant de l’articulació educativa de les TIC i motiva l’alumnat per a la constant formació personal. La incorporació de las Nuevas Tecnologías (NNTT)- o mejor indicacdo, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación- en el contexto escolar es - o comienza a ser- una realidad cada vez más cotidiana. En el marco de los estudios de Magisterio, las TIC las entendemos como materia a aprender en la formación inicial del maestro (alfabetización digital) para aplicarla en estos estudios, como materia a aprender y seguir aprendiendo intelectualmente a lo largo de toda la vida; y como elemento a tener en cuenta en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es por eso que esta asignatura consilida y amplía los conocimientos instrumentales, fomenta la reflexión a la vuelta de la articulación educativa de las TIC y motiva al alumnado para la constante formación personal.

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Como ciencia humana y desde una perspectiva valorativa y normativa, teoriza sobre la perfectabilidad humana genérica y sobre las contradicciones y antonimias del pluralismo finalista de la Educación, así como sobre ls distintos modelos en que ésta puede presentarse. Estudia las influencias, agencias e instituciones que toman parte de la actividad formativa, analiza las dimensiones (culturales, económicas, sociales, éticas, cívico políticas, etc.) de los proyectos y de las prácticas educativas.