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La asignatura se centra en los procesos básicos y las técnicas de gestión relacionadas con los recursos principales que tiene una biblioteca o unidad de información –el equipo humano, los económico-financieros, la colección y el espacio y el equipamiento.

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¿Recuerdan a HALL, la máquina inteligente que conversaba con el personaje de 2001: una odisea del espacio, la novela Arthur C. Clark magistralmente llevada a la pantalla por Stanley Kubrick? Hace unas décadas era ficción, hoy las máquinas se comunican con nosotros, favorecen la comunicación entre los hombres y ayudan a la gestión de la información y del conocimiento. Detrás de todo esto están las industrias de la lengua o tecnologías lingüísticas, que tienen la lengua como materia prima y de su procesamiento informático surgen las tecnologías del habla, los sistemas de reconocimiento de caracteres, los analizadores y generadores de la lengua, los traductores, los correctores... ¿quién no ha conversado alguna vez con Anna la asistente virtual de Ikea o cualquiera de los múltiples asistentes que es posible encontrar en la Red?. Se ofrece un panorama amplio y actualizado, que comienza analizando el contexto y tras presentar la Lingüística, se adentra en materia, estructurada según las disciplinas lingüísticas; en las que se exponen los fundamentos, los productos derivados y sus aplicaciones.

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La tecnología afecta a la sociedad en su conjunto y, sin duda alguna, a los servicios de información de las bibliotecas. El usuario actual se ve inmerso, en su vida cotidiana, en una constante búsqueda de información bien destinada al ocio, al aprendizaje o a su actividad profesional. El acceso a esa información se produce, hoy en día, prioritariamente, en entornos electrónicos ya que este mismo medio es, primordialmente, el que la produce. Las bibliotecas invierten, cada vez más, en tecnologías punteras para poder servir de puente entre la información, cualquiera que sea la forma que adopte, y los usuarios. Sin embargo, no siempre es fácil saber desenvolverse en el laberinto de información que ofrecen, los usuarios se encuentran, a menudo, desorientados y los recursos de la biblioteca infrautilizados. Este curso se propone servir de guía a los usuarios de las bibliotecas universitarias en la utilización y explotación de los recursos informativos de las bibliotecas, sin importar el campo científico del que se trate. Gran parte de la información que necesitamos se encuentra en la palma de la mano.

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La asignatura se centra en aquellas funciones y habilidades básicas que tienen que ver con la "función directiva", tanto las de carácter instrumental como las de gestión o de carácter interpersonal. Entre estas últimas se analizan aquellas que afectan directamente a los colaboradores: trabajar en equipo, formar, informar, comunicar, motivar, etc. Se tratan las principales tareas, problemas, necesidades y demandas a las que se suelen enfrentar las personas que, independientemente de su categoría o jerarquía, tienen la responsabilidad de dirigir a otras. Además, se estudian algunas de las tendencias en materia de dirección que siguen y aplican en este momento algunas bibliotecas y otras unidades de información.

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Como resultado de la implantación de las tecnologías de la información y de la comunicación, de la globalización y de la sociedad de la información y del conocimiento, se ha generado una producción exponencial de información en formato digital publicada en Internet. Todo esto ha dado lugar a nuevos entornos que configuran la biblioteca digital, formada por una variedad creciente de materiales: libros, revistas, blogs, páginas web, redes sociales y recursos digitales, a los que se suman los materiales analógicos digitalizados para su preservación y publicación en acceso abierto. En este contexto, la asignatura se orienta a analizar y a valorar los cambios producidos en los profesionales de la información y atisbar su futuro, que se va conformando constantemente. Una vez conocido el perfil profesional, se trata de estudiar su entorno de actividad: qué son las bibliotecas digitales, los recursos implicados, las colecciones digitalizadas y las digitales. Asimismo se estudian las herramientas necesarias implicadas (normas, metadatos, formatos, etc.) y los recursos que sirven para preservar y acceder a la información, contemplando también los recursos tecnológicos lingüísticos, que nos ayudan a movernos en la sociedad multicultural y multilingüe que define a la sociedad global del conocimiento, motor de la innovación y del progreso científico. Para concluir con unas pautas para la modelización de un proyecto tecnológico de biblioteca digital.

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