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Los trastornos del desarrollo constituyen una de las problemáticas más habituales en el ámbito de la Logopedia, tal y como reconocen de manera explícita la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, y la American Speech-Hearing Association. En este sentido, las competencias que recientemente se han atribuido a Logopedia como disciplina regulada de Ciencias de la Salud reconocen la necesidad de que los logopedas conozcan estos trastornos del desarrollo, sepan evaluarlos, y sepan intervenir sobre ellos. Sin embargo, la información disponible en español sobre los trastornos del desarrollo está considerablemente dispersa en distintos manuales, lo que dificulta su acceso. Y sobre todo, esta información no contempla la casuística específica de la Logopedia en nuestro país, sino que parte de otras perspectivas como la educativa, la psicológica o la pedagógica. Por tanto, se plantea para el proyecto OCW la creación de un curso denominado "Trastornos del desarrollo y Logopedia" que abarcaría contenidos de las materias ya existentes de Psicología del Desarrollo, Logopedias Específicas: Aspectos Psicológicos y Logopedias Específicas: Intervención, que se imparten como materias troncales en primero y segundo de la actual Diplomatura en Logopedia (y que se mantienen en el Proyecto de Grado de Logopedia de la Universidad de Murcia). Dicho curso abarcaría aspectos conceptuales, de diagnóstico y de tratamiento de los trastornos del desarrollo más habituales, y trataría de presentarlos desde una perspectiva centrada en el logopeda (aunque lógicamente considerando también su papel en un trabajo multidisciplinar como el que se realiza en la actualidad). La creación de este curso dentro del marco del proyecto OCW permitirá el acceso a unos recursos que son de dudable interés para los logopedas en formación, para los profesionales en ejercicio, y para otras personas de disciplinas afines.

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La Psicología del Desarrollo pretende abordar los cambios que acontecen en el ser humano a lo largo del ciclo vital. Con ella el alumno se familiarizará con los avances y adquisiciones del individuo en todas sus dimensiones: física, cognitiva, social y emocional desde el inicio de la vida hasta la muerte. Así mismo el alumno podrá conocer los diferentes modelos teóricos que en la actualidad proporcionan una explicación sobre los cambios a los que se enfrenta el ser humano a lo largo del ciclo vital. El material realizado se compone de 9 bloques temáticos, con un total de 16 temas. El bloque primero recoge una introducción al desarrollo y perspectivas teóricas más importantes. El bloque segundo trata el desarrollo prenatal y capacidades del recién nacido. El bloque tercero, cuarto y quinto aborda el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en la infancia, los años preescolares y la niñez, respectivamente. El bloque sexto, séptimo, octavo y noveno está dedicado al estudio del desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en la adolescencia, juventud, madurez y vejez. Además se ha elaborado un documento denominado “Presentación del material de estudio” en dónde se recoge un índice de temas, referencias bibliográficas básicas y recomendadas, y enlaces web de interés. En este sentido, esta disciplina resulta necesaria para la formación básica de diferentes profesionales en el ámbito de la educación, la psicología, el trabajo social y la logopedia.

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